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LAS ESTRATEGIAS DE APOYO NECESARIAS PARA RESOLVER SITUACIONES PEDAGÓGICAS PENDIENTES DE LOS ESTUDIANTES. La Institución Educativa Lorenzo Yalí, programará dos cursos remediales que le permitan al estudiante superar los logros básicos no alcanzados durante los semestres académicos. Estos cursos se deben realizar en horario extraclase, de acuerdo a la programación que para cada efecto realice la institución. El año académico se dividirá en cuatro periodos de clase, agrupados en dos semestres, al finalizar el primer semestre se promediarán las notas finales del primero y segundo periodo, para obtener la valoración correspondiente a este semestre, si el estudiante obtiene una valoración inferior a 3.00, y que cumpla con los criterios establecidos para tal fin, deberá asistir a los cursos remediales, los cuales se inician en la semana diecinueve, tiempo en el cual reforzarán aquellos logros que hayan presentado mayor dificultad académica; la semana veinte se destinará a la realización de actividades evaluativas conducentes a nivelar los estudiantes que hayan obtenido un desempeño bajo en la valoración del semestre. PARAGRAFO: Para reforzar los logros en los cuales los estudiantes presentaron mayor dificultad, el docente podrá designar monitores en cada grupo, los cuales serán aquellos estudiantes que se han destacado por su buen desempeño académico, estos estudiantes se exonerarán de la realización de algunas actividades académicas, previamente establecidas por el docente. Además, el docente concertará con los estudiantes las estrategias y formas de evaluación. Para obtener la valoración del segundo semestre, se promediarán los periodos tercero y cuarto y se aplicará el mismo proceso del semestre anterior. Para obtener la valoración final del área se promediarán los desempeños de los dos semestres, si se obtiene una valoración inferior a tres, se reprueba el área. Las horas presenciales de los cursos remediales se destinarán para realizar actividades metodológicas diferentes a las utilizadas en clase y que ayuden al estudiante a superar sus dificultades de aprendizaje; además, se asignarán actividades extracurriculares que complementen los cursos remediales. La asistencia y puntualidad a los programas remédiales es de obligatorio cumplimiento tanto para el estudiante como para el docente, ya que ésta hará parte de la valoración integral, si el estudiante no asiste a todas las actividades programadas o no aprueba, su valoración final del periodo será desempeño bajo. Es necesario que las actividades programadas por la Institución Educativa y el docente para la superación de logros sean conocidas previamente por los respectivos padres de familia, para que si a bien lo tienen, supervisen el rendimiento académico de sus hijos. PARAGRAFO: No asistirán a los cursos remediales aquellos alumnos que sin justa causa no presenten evaluaciones, talleres, exposiciones y todas aquellas actividades asignadas por el docente durante los periodos o jornadas académicas. PARAGRAFO: Las actividades metodológicas serán: Talleres y trabajos escritos con sustentación, consultas, exposiciones, explicaciones, exámenes escritos y orales, composición de textos, laboratorios, traducciones, entre otras, de los cuales se utilizarán como mínimo tres. La Institución Educativa Lorenzo Yalí, programará dos cursos remediales que le permitan al estudiante superar los logros básicos no alcanzados durante los semestres académicos. Estos cursos se deben realizar en horario extraclase, de acuerdo a la programación que para cada efecto realice la institución. El año académico se dividirá en cuatro periodos de clase, agrupados en dos semestres, al finalizar el primer semestre se promediarán las notas finales del primero y segundo periodo, para obtener la valoración correspondiente a este semestre, si el estudiante obtiene una valoración inferior a 3.00, y que cumpla con los criterios establecidos para tal fin, deberá asistir a los cursos remediales, los cuales se inician en la semana diecinueve, tiempo en el cual reforzarán aquellos logros que hayan presentado mayor dificultad académica; la semana veinte se destinará a la realización de actividades evaluativas conducentes a nivelar los estudiantes que hayan obtenido un desempeño bajo en la valoración del semestre. PARAGRAFO: Para reforzar los logros en los cuales los estudiantes presentaron mayor dificultad, el docente podrá designar monitores en cada grupo, los cuales serán aquellos estudiantes que se han destacado por su buen desempeño académico, estos estudiantes se exonerarán de la realización de algunas actividades académicas, previamente establecidas por el docente. Además, el docente concertará con los estudiantes las estrategias y formas de evaluación. Para obtener la valoración del segundo semestre, se promediarán los periodos tercero y cuarto y se aplicará el mismo proceso del semestre anterior. Para obtener la valoración final del área se promediarán los desempeños de los dos semestres, si se obtiene una valoración inferior a tres, se reprueba el área. Las horas presenciales de los cursos remediales se destinarán para realizar actividades metodológicas diferentes a las utilizadas en clase y que ayuden al estudiante a superar sus dificultades de aprendizaje; además, se asignarán actividades extracurriculares que complementen los cursos remediales. La asistencia y puntualidad a los programas remédiales es de obligatorio cumplimiento tanto para el estudiante como para el docente, ya que ésta hará parte de la valoración integral, si el estudiante no asiste a todas las actividades programadas o no aprueba, su valoración final del periodo será desempeño bajo. Es necesario que las actividades programadas por la Institución Educativa y el docente para la superación de logros sean conocidas previamente por los respectivos padres de familia, para que si a bien lo tienen, supervisen el rendimiento académico de sus hijos. PARAGRAFO: No asistirán a los cursos remediales aquellos alumnos que sin justa causa no presenten evaluaciones, talleres, exposiciones y todas aquellas actividades asignadas por el docente durante los periodos o jornadas académicas. PARAGRAFO: Las actividades metodológicas serán: Talleres y trabajos escritos con sustentación, consultas, exposiciones, explicaciones, exámenes escritos y orales, composición de textos, laboratorios, traducciones, entre otras, de los cuales se utilizarán como mínimo tres.
PROMOCION ANTICIPADA
CONSEJO ACADEMICO el 04-02-2012, 23:39 (UTC)
 PROMOCIÓN ANTICIPADA DE GRADO: El padre de familia o acudiente solicitará ante el consejo académico antes de finalizar la tercera semana del primer periodo del año académico la promoción anticipada al grado siguiente, la cual se realizará bajo los siguientes criterios:
1. Los estudiantes que aprobaron el año pueden solicitar la promoción anticipada al grado siguiente y deben demostrar un desempeño superior en todas las áreas en el desarrollo cognitivo personal y social en el marco de las competencias básicas del grado que cursa. El alumno presentará una prueba de suficiencia en todas las áreas, dicha prueba será diseñada por el educador al cual se le ha asignado el área o asignatura.
2. Los estudiantes desertores del año anterior deben alcanzar en el primer periodo académico un desempeño alto o superior (4.0 – 5.0) en todas las áreas.
3. Los estudiantes reprobados del año anterior deben alcanzar en el primer periodo académico un desempeño alto o superior (4.0 – 5.0) en las asignaturas que reprobó, además, debe conservar como mínimo un desempeño básico en las demás asignaturas.

PARAGRAFO: Para definir la valoración de la promoción anticipada de los desertores y repitentes se tendrá en cuenta el 50% de la valoración del primer periodo y el otro 50% corresponde a la realización y sustentación (25%) de un trabajo escrito que contemple los logros básicos del segundo, tercero y cuarto periodo, el otro 25% corresponde a una prueba escrita de los mismos temas desarrollados en el trabajo. Al promediar las tres notas el resultado final para garantizar la promoción anticipada deberá ser desempeño alto o superior (4.0 – 5.0).

4. Se negará la promoción anticipada a aquellos estudiantes que tengan al finalizar el primer periodo académico logros pendientes en cualquier área.
5. En caso que un estudiante sea promovido, la valoración obtenida en todas las áreas en el primer periodo se le asignará al grado siguiente, adquiriendo el compromiso de nivelarse en los logros trabajados durante dicho periodo.
6. Se diseñarán actividades extracurriculares que contribuyan al proceso de promoción, haciendo énfasis en los logros no alcanzados.

PARAGRAFO: Las actividades metodológicas serán: Talleres y trabajos escritos con sustentación, consultas, exposiciones, explicaciones, exámenes escritos y orales, composición de textos, laboratorios, traducciones, entre otras, de los cuales se utilizarán como mínimo tres.

Para tener derecho a la promoción anticipada el estudiante debe estar matriculado en la institución.

Articulo 2°. Para solicitar la promoción anticipada se debe cumplir con el siguiente proceso:

Presentación de solicitud de la promoción anticipada: del 14 enero al 1° de febrero
Entrega a los estudiantes de protocolo del trabajo: 7 de febrero
Entrega del trabajo a la coordinación: 28 de febrero.
Sustentación del trabajo: 8 de marzo.
Prueba escrita: 15 de marzo.
Divulgación de la nota definitiva: 22 de marzo.
Notificación al padre de familia: 5 de abril.

PARAGRAFO: Aquellos estudiantes que no cumplan con las fechas establecidas serán excluidos del proceso de promoción.
 

GOBIERNO ESCOLAR DE LA INSTITUCION
Amantina David Gallego el 05-05-2010, 00:38 (UTC)
 GOBIERNO ESCOLAR

La Institución Educativa Lorenzo Yalí, cumpliendo con el artículo 19 del decreto 1860 de 1994 y el artículo 142 de la ley 115 de 1994 organiza para este año, su gobierno escolar para la participación democrática de todos los estamentos de la comunidad educativa. En este sentido conforma:

El Consejo Directivo, como instancia directiva de participación de la comunidad educativa y de orientación pedagógica del establecimiento. Este órgano está conformado por:

• El Rector. Lic. Nelson William Méndez Acevedo, quien preside las reuniones y convoca ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente cuando lo considere necesario.
• Dos representantes del personal docente. Lic. Gladys Yaneth Serna Zuluaga y Lic. Viviana Marcela Pulgarín Alzate.
• Dos representantes de los Padres de Familia. Sra. Luz María Ríos y Angela Beatriz Gómez
• Un representante de los estudiantes. Mariana Yepes
• Un representante de los ex alumno. Jesus Abelardo Agudelo
• Un representante de los sectores productivos del municipio. El Sr. John Faber Escudero Atehortúa.

Funciones del Consejo Directivo

• Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución.
• Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los alumnos del establecimiento educativo
• Adoptar el manual de convivencia y el reglamento de la institución
• Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para admisión de nuevos alumnos
• Asumir de defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se siente lesionado
• Aprobar el plan anual de actualización académica del personal docente presentado por el rector.
• Participar en la planeación y evaluación del proyecto educativo institucional
• Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa
• Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos, entre otras

El consejo Académico. El consejo académico está integrado por el rector quien lo preside, los directivos docentes y un docente por cada área definida en el plan de estudios.
Para el presente año hacen parte del Consejo Académico:
Sr. Nelson William Méndez Acevedo como rector de la institución.
Sra. Luz Marina Toro Jiménez. Coordinadora de la sección primaria.
Sra. Amantina David Gallego. Coordinadora de la sección secundaria.
Sr. Federico Marín Quintero. Representante del área de matemáticas.
Sr. Jairo Humberto Taborda Palacio. Representante del área de sociales.
Sr. Edwin Sierra Flores. Representante del área de ciencias naturales.
Sr. Fabián Galeano Velásquez. Representante del área de educación Física.
Sra. Adriana Avendaño. Representante del área de Humanidades: español.
Sra. Yanet Serna Zuluaga. Representante del área de Humanidades: inglés.
Sra. Miguel Andrés Otalora. Representante del área de Tecnología e informática.
Sr. Andrés Fernando Benitez Representante del área de artística.
Sra. Berta Lina Montoya. Representante del área de ética.
José Gabriel Castañeda Londoño. Representante de Técnicas Agropecuarias.

Funciones

La principal función que cumple el Consejo Académico es organizar el plan de estudios, orientar su ejecución, hacer seguimiento y evaluación del rendimiento académico de los estudiantes con el fin de procurar su promoción.

El Consejo de Padres de Familia

EL Consejo de Padres Lo conforman los padres de familia, representantes de cada grupo de estudiantes. Su función es canalizar las inquietudes, propuestas y sugerencias que surjan al interior del grupo de padres que representan y apoyar Las decisiones de de la asociación de padres de familia. Para este año este órgano está conformado así:

Transitorio A: Paula López
Transitorio B: Catalina López
1A Leidy Johana Zuleta
1B Jhon Faber Escudero
2 A Susana Domínguez
2 B Juan Alfredo Abdala
3 A Zoe Cardona Guerra
3 B Sandra Ramírez
4 A María Isabel Álvarez
4 B Zoe Muñoz
4 C Ana María Vélez
5 A Luis Fernando Zuleta
5 B Jasmin Espinosa
6 A Omar Gómez
6 B Erika Agudelo
6 C Luz Mirella Torres
7 A María Elena Toro
7 B Liliana Restrepo
7 C Yudy González
8 A Luz María Ríos Álzate
8 B
9 Marcela Oquendo
10 Teresa Jaramillo
11 Cecilia Salazar

Consejo estudiantil: es el equipo conformado por los representantes de cada grupo de estudiantes. Su función principal es recoger de sus compañeros de grupo, las inquietudes, sugerencias, propuestas para exponerlas al órgano que corresponda y a la vez será vocero de las decisiones que se tomen. Además apoya las iniciativas de La personería escolar.

Los miembros del Consejo Estudiantil son :


Se sabe que los representantes de grupo se eligen a partir del grado tercero; en La Institución Educativa Lorenzo Yalí , se nombran desde primero porque esto los motiva en la formación de nuevos líderes.

Personero escolar. Es la figura representada en un estudiante del grado once que con el apoyo de La personería escolar y el Consejo Estudiantil promueve los derechos y deberes de los Estudiantes.

Leidy Andrea Marquez Acevedo Fue La joven que los estudiantes de La Institución eligieron como personera escolar y Edwar Vahos como contralor estudiantil.

A todos estos líderes les agradecemos su esmerada participación. Ellos hacen que cada día, en nuestra institución se ofrezca una educación de mejor calidad.






 

CRITERIOS DE PROMOCIÓN
Consejo Académico el 31-01-2010, 14:07 (UTC)
 Se entiende por promoción escolar el paso de un grado o nivel a otro o la obtención de un titulo como resultados de unos logros determinados de aprendizaje comprobados con el proceso de evaluación, en cada una de las áreas del plan de estudios contempladas en el PEI. Se considerarán para la repetición de un grado cualquiera los siguientes criterios:

a. No será promovido al grado siguiente el estudiante que al finalizar el año escolar, obtenga niveles de desempeño bajo, según las equivalencias institucionales en tres o más áreas del plan de estudio.

PARAGRAFO PRIMERO: La nota final del área será el resultado del promedio de las asignaturas que la conforman.

PARAGRAFO SEGUNDO: Para el área de Humanidades, conformada por Lengua Castellana e Idioma Extranjero, no se le aplica lo dispuesto en el parágrafo anterior, ya que serán evaluadas independientemente.

b. Los estudiantes que al finalizar el año académico reprueben dos áreas, recuperarán en la primera semana institucional y las dos primeras académicas del año siguiente. Mientras se define su promoción el estudiante deberá permanecer en el grado que venía cursando.


PARAGRAFO PRIMERO: Si transcurridas las dos primeras semanas de recuperaciones el estudiante aprueba las dos áreas, automáticamente será promovido al grado siguiente; en caso contrario debe repetir el grado.

PARAGRAFO SEGUNDO: Si transcurridas las dos primeras semanas de recuperaciones el estudiante aprueba solo una de las dos áreas, tendrá derecho de recuperar en la tercera semana de la que trata el literal b; si la reprueba continuará en el mismo grado.

PARAGRAFO TERCERO: Si al finalizar el año escolar un estudiante reprueba una asignatura y esta no le da el promedio para aprobar el área, debe recuperar la asignatura que perdió con un desempeño básico (3.00).

PARAGRAFO CUARTO: Los estudiantes que sin justa causa (enfermedad con prescripción médica y calamidad domestica) no se presenten a las actividades de recuperación reprueban el grado.

c. Los estudiantes que al finalizar el año académico reprueben un área, recuperarán en las mismas condiciones de las que trata los parágrafos uno y dos del presente literal.

d. No será promovido al grado siguiente el estudiante que haya dejado de asistir durante el año escolar al 25% en tres o más áreas, sin causa debidamente justificada.

e. La promoción de los estudiantes del nivel de preescolar se rige por lo establecido en el decreto 2247 de 1997 en su artículo 10°.

f. Los estudiantes con barreras en el aprendizaje obtendrán en el grado noveno y once certificado de promoción social.
 

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MISIÓN
 
Formar humana e integralmente a los educandos, promoviendo sus valores dentro de la sociedad a partir de una educación inclusiva, convirtiéndolos en actores de su propio desarrollo, para que sean ciudadanos que asuman una actitud crítica y comprometida ante la sociedad, articulando escuela y vida, bajo la orientación académica.
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VISIÓN
 
En el año 2015 La Institución Educativa Lorenzo Yalí, estará integrada al progreso del nordeste Antioqueño, formando ciudadanos íntegros, incluyentes y prolíferos en valores éticos y morales, que lidere proyectos en pro del desarrollo, buscando soluciones a las necesidades de la institución para beneficio de la comunidad y la sociedad, bajo el lema Ciencia, Unión y Trabajo.

FILOSOFIA
 
Una institución educativa comprometida con el bienestar de nuestra comunidad, en la cual se forman personas líderes, competentes y creativas que pretendan contribuir al mejoramiento de la realidad nacional.
VALORES
 
El respeto, la solidaridad, compromiso, unidad, puntualidad, honestidad, honradez, patriotismo, participación, liderazgo, cooperación.
PRINCIPIOS INSTITUCIONALES
 
•La sana convivencia.
•Mejorar la calidad del servicio y facilitar los procesos de enseñanza en la formación de los educandos.
• Formar en la autenticidad para la calidad humana.
•Conservar y actualizar los canales directivos de la comunicación.
•Crear espacios para la cultura y el buen uso del tiempo libre.
•Orientar el proceso de enseñanza aprendizaje a través de planes de estudio y proyectos pedagógicos pertinentes.
 

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